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中心教师参加第二十届全国高校经管类专业实验室建设暨经济管理实验教学示范中心建设研讨会

:2019-10-31 20:17:56 |  作者: | 点击:

20191026-27日,由国家级实验教学示范中心联席会经管学科组主办、西安交通大学管理学院承办的第二十届全国高校经管类专业实验室建设暨经济管理实验教学示范中心建设研讨会在西安建国饭店隆重举行。本次会议是全国高校经管类专业实验教学示范中心及实验室建设的盛大年会,来自全国一百多家高校和合作企业的近400位代表参加了会议。实验中心副主任万建伟代表中心参会学习、交流。


 

大会开幕式由西安交通大学管理学院党委书记马晓彬主持,西安交大副校长郑庆华、陕西省教育厅高教处处长胡海宁、国家级实验教学示范中心联席会工作委员会副秘书长周勇义、国家级实验教学示范中心联席会经管学科组组长戚桂杰分别在开幕式上作重要讲话。会议创始人、中国人民大学陈禹教授发来祝贺视频。

国家级实验教学示范中心联席会工作委员会副秘书长周勇义在发言中指出,现在实验教学的手段、方法、内容上都较过去有了很多的变化,同时其他领域的进步,也给经管学科的实验教学和实践教学创造了更好的条件。如何利用这些好的条件,把经管类人才培养的更加的全面,更符合社会的需求,是我们下一步工作的重点。此次会议的召开给我们经管类实验教学提供了一个新的理念、新的发展方向。希望大家充分利用会议平台,交流成果,分享经验,在新生代老师教学理念的培养、实验教学梯队建设、校企间技术合作等方面有所收获。

国家级实验教学示范中心联席会经管学科组组长戚桂杰在发言中对为会议持续发展做出努力与贡献的老一辈与新一辈专家学者表示感谢。他表示,社会经济的发展极大地推动了经管类实验室的发展,历届经管类学科实验教学会议的主题明确,高度契合时代发展背景,成为经管学科交流的一个非常重要的平台。他介绍了全国经管类实验室的发展历程和取得的成果,强调未来我们依旧要努力去发现实验教学中存在的问题,解决问题,共同推进我们的经管学科进入一个新的时代。

会议创始人、中国人民大学陈禹教授发来祝贺视频,陈教授表示我们今天面临了新的技术,新的形势,新的要求。在这种新时代背景下,我们要付出更多的努力,把实验室建设成为符合社会建设需求的新的人才基地。我们要继承好的传统,为经管类学科的发展做出更多的贡献。

大会还进行了2019年“联奕奖教金”、“智盛奖教金”和“卓越贡献奖”、“突出贡献奖”颁奖仪式。其中厦门大学朱孟楠、武汉大学尤赤矶、广东财经大学任晓阳、北京工商大学秦艳梅、上海理工大学陶田、西安交通大学苏秦、山东大学戚桂杰、山东财经大学丛建阁、哈尔滨商业大学张莉、中南财经政法大学毛志山、天津商业大学万建伟等20位等二十位在经管实验教学岗位上做出突出贡献的教师获得了突出贡献奖。



现代化教育发展不仅需要科学研究的创新,同时也要靠实践教学的创新。实践教学是人才培养的重要环节,是提高学生综合实践能力和创新创业能力的重要手段,特别是建设国家级、省级实验教学示范中心和虚拟仿真实验教学中心,是提高高校教学质量,促进高校实践育人工作开展的重要平台。本届研讨会围绕《中国教育现代化2035》指引下经管类实验教学的改革创新研究、5G时代经管类实验室建设面临的挑战与对策、经管类实验教学与创新创业教育的融合与发展、教育部“六卓越一拔尖”计划2.0指引下的实验教学虚拟仿真项目建设研究、经管类实验教学教师业务水平与能力提升、科教融合(科研成果反哺实验教学)、“互联网+”与大数据时代经管类专业实验教学课程优化与设计、产学研融合下的校企合作模式等8个主题展开。

在26日的主题报告环节,国家级实验教学示范中心联席会工作委员会副秘书长周勇义,虚拟仿真实验教学创新联盟执行秘书长王宏宇,哈尔滨工业大学经济与管理学院院长叶强,管理国家级实验教学示范中心(西安交通大学)主任苏秦,国家级实验教学示范中心联席会经管学科组组长戚桂杰,西安交通大学管理学院刘跃文,新道科技股份有限公司宋国荣,暨南大学经济管理实验教学中心主任王斌会,深圳国泰安数据技术有限公司王春雷,西安理工大学经济与管理实验中心朱宗乾,武汉大学经济与管理学院高宝俊分别就新时代管理实验教学实验室建设与教学模式创新发展、“金课”建设、实验教学改革与创新性人才培养、创新创业教育融合等议题进行主旨报告。


在27日的分会场讨论中,与会代表围绕经管类实验教学模式方法创新、实验项目探索实践、企业助力产教融合等三个专题进行深入交流研讨。大家一起总结经验、分享成果、探索创新。

本次研讨会内容高度地契合我国新时代实验教学发展的重点需求问题,反映了全国高等学校经济管理类专业实验室建设、实验教学示范中心建设、实践育人、教育现代化的发展历程;不仅是推动经管类实践教学综合改革和人才培养模式创新的重要会议,而且也对提升高校经管类实践教学质量和实践育人水平,促进高校“双一流”及一流本科建设,提高人才培养质量,推动高等教育内涵式发展起着重要的积极作用。




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